Vol. 1 No. 2 (2026): Décolonisation des savoirs

Publié: 2026-09-08

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Éditorial

Éditorial

Comité éditorial de la revue RESUME

iii-iv
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Article scientifique long

Décolonisation de l’évaluation en éducation

Vijonet Déméro, Beguens Théus

1-26
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Pour la décolonisation du savoir en Haïti : un diagnostic psycho-socio-pédagogique

Beguens Théus, Vijonet Déméro

27-41
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De la pédagogie socioconstructiviste à une pédagogie konbitiste : vers une décolonisation épistémique des pratiques éducatives en Haïti

Michbordy Jules

42-58
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L’épistémologie des sciences comme outil de décolonisation du savoir : enjeux pour l’éducation en Haïti

Max Rosebert Shoewer Lubin

59-71
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Mémoire culturelle et décolonisation épistémique : perspectives sur la résistance intellectuelle kabyle face à l’héritage colonial français

Rabah Tabti

72-83
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Décoloniser la gestion scolaire en Afrique : repenser la gouvernance éducative à la lumière de la mémoire de l’esclavage et de l’héritage colonial

Rosette Mongo Ntoke

84-105
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Tensions épistémologiques et résilience en recherche dans un contexte de colonialité : Naviguer entre neutralité et engagement Naviguer entre neutralité et engagement

Pierre Michelot Jean Claude

106-120
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Intégration des savoirs locaux en didactique du français : un regard critique sur les méthodes d’enseignement-apprentissage au Cameroun

Justine Fassi Siaheu

121-136
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Intelligence artificielle, justice cognitive et souveraineté numérique : enjeux pour l’éducation haïtienne Enjeux de justice cognitive, de langue et de souveraineté numérique

Wilfix Sagard

137-150
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